论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
．两类力做功的特点：重力（电场力）做功只与初、末位置有关，与运动的路径无关；如滑动摩擦力做功与运动的路径有关，且当力的大小保持不变时做功等于力的大小与路程的乘积。
学到后面越吃力了。浮力，是我无论怎样都得纠结半天的难题。当它其中包含了压强和机械效率也夹杂着质量、密度的话，他们就成了一群社会青年，不是打就是闹，在我脑海里左跳右窜，根本就停不下来，烦的我头疼。那样，估计我至少得要磨上一个小时。
光是否有波动性，其实并不需要考虑讲相对性，因为光有波动性，只是我们对实验事实进行错误的解释形成的错误的结论。
1、第三个主要原因是人工热源的影响。工厂、机动车、居民生活等，燃烧各种燃料、消耗大量能源，无数个火炉在燃烧，都在排放热量！第四个原因是，城市里的自然下垫面减少了。城市的建筑、广场、道路等等大量增加，绿地、水体等自然因素相应减少，放热的多了，吸热的少了，缓解热岛效应的能力就被削弱了。
2、热岛强度指的是热岛效应中两个代表性测点的气温差值。城市人口密集、工厂及车辆排热、居民生活用能的释放、城市建筑结构及下垫面特性的综合影响等是其产生的主要原因。热岛强度有明显的日变化和季节变化。
3、大气污染在城市热岛效应中起着相当复杂特殊的作用。来自工业生产、交通运输以及日常生活中的大气污染物在城区浓度特别大，它像一张厚厚的毯子覆盖在城市上空，白天它大大地削弱了太阳直接辐射，城区升温减缓，有时可在城市产生“冷岛”效应。
初中物理教学生活化认识与实践论文 【摘要】 物理教学就是要引导、帮助学生发现并研究事物之间的道理，教学内容源于生活又用于生活。但随着物理研究的不断深入，物理教学知识越来越抽象化，所以需要将物理教学生活化。
初中物理所研究的内容大多和生活有着密切的联系，学生对很多物理现象有常识性认识，但没有经过抽象概括。因此，在教学中，教师要注重引导学生借助已有的生活经验来探究和分析物理现象，通过对多个具有共性的物理现象的分析，找出其本质属性，从而抽象出物理知识，促进学生的知识构建。首先，借助生活现象引导学生分析问题。
初中物理实验教学综述论文1 【摘要】 在初中物理的教学中，进行物理实验是一个重要的环节，通过实验，可以加深学生对物理知识的理解，提高其学习的积极性，在动手进行实验的过程中，学生的动手能力、思维能力和观察能力也能得到提高。
物理教学对策的论文 篇1 对前概念的认识 如何看待学生头脑中业已形成的前概念呢？从人类认识的发展角度来看，前概念的产生是正常的、必然的，因为在科学发展史上这种前概念也屡见不鲜。
多数论文存在着两条或两条以 上的线索。如《藤野先生》，文章除了 以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。
这就需要教师设法创设相应的物理情境，帮助学生建立新、旧知识间的联系，以便更好、更快地认识、同化新知识。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。
比如在《汽化和液化》的教学过程中由于学生刚刚开始接触物理，因此在这一节的教学之初，我们就应该避开那些比较抽象的、一般化的物态变化和那些非常严密的物理概念，而应该从学生比较熟悉的日常生活当中的实例(比如晒衣服的问题)出发，认识到一种具体物质——水的物态变化过程。
城市热岛效应，通俗地讲就是城市化的发展，导致城市中的气温高于外围郊区的这种现象。在气象学近地面大气等温线图上，郊外的广阔地区气温变化很小，如同一个平静的海面，而城区则是一个明显的高温区，如同突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表着高温的城市区域，所以就被形象地称为城市热岛。
初探万有引力常量 对于不用附加能量的门的探讨 设计一个机械自行车计程器 对于光电效应的思考 === 要联系时事，结合已有的知识作参考。
初中物理生活化教学研究论文 第一篇 紧密联系生活，创设情境，引出物理问题 教材知识是经过抽象概括的，初中学生虽然有了一定的抽象思维能力，但形象思维依旧起主要作用。
《中学物理教学设计》作者：杨清源王运淼魏华ISBN：978-7-04-046320-0定价： 230元内容提要：作者从教学实践出发，以提高中学物理教学质量为主旨，以提高中学生物理学科核心素养为目的，主要讲解如何进行中学物理教学设计，有理论层面的解读和详细的具体案例分析。
初中物理实验教学综述论文1 【摘要】 在初中物理的教学中，进行物理实验是一个重要的环节，通过实验，可以加深学生对物理知识的理解，提高其学习的积极性，在动手进行实验的过程中，学生的动手能力、思维能力和观察能力也能得到提高。
例如：前年参加江苏省农村中学物理实验课评选活动；课题选择了《物质的比热容》，虽然最后没有出线，但是学生的实验成功率几乎达到了100%；物理老师应该比较清楚，比热容实验是比较难操作的，尤其是让学生自主完成更是困难重重。
我个人认为，学好物理的因素首先是态度、信念、意志，其次才是方法、思维。
创新：通过听课、座谈、问卷调查等手段搞清目前初中理化课堂教学现状，并经过综合分析，构建物理实验教学的模式。 文献综述法--对国内外关于课型的大容量相关文献作以收集、梳理、研究和综述。 理论建模法--对实验课型的理论加以系统性研究，对课型的模型加以系列化构建。
被引用：期刊论文1次；硕博论文1次1胡卫平.科学探究过程中思维能力的培养.中小学校长，2002年第9期。
【题型综述】 实验题是最能考查同学们对物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映同学们对物理概念和物理规律的理解情况，更重要的是它能再现同学们的情感、态度、价值观，所以实验题是每年中考试题中重要的题型之一。
